3.1 Die Welt erkunden

Schöne Bäume finden

Naturbingo im Wald

– vgl. Lisa von Mama Kreativ: Naturbingo – Suchspiele im Wald. URL: https://mamakreativ.com/ [Stand: 30.7.2018]

3.2 Mathe be-greifen

Mathe mit Kastanien

– Vgl. Jenny Hütter (2017): Kita aktiv. Projektmappe Herbst. 3. Auflage. Kempen: BVK-Verlag. S. 47

Bäume messen

3.1 Die Welt erkunden

Die Welt auf einer Karte

Besorgt euch eine ansprechende Weltkarte (z. B. https://www.buecher.de/shop/physisch/erlebniskarte-illustrierte-weltkarte-planokarte/landkarte/products_products/detail/prod_id/42096147/) und versucht gemeinsam, diese zu lesen:

• Welche Länder kennt ihr?

• Wo ist es warm, wo ist es kalt?

• Welche Tiere leben wo?

Der Kompass

Zugvögel haben einen inneren Kompass, wenn sie gen Süden und auch wieder zurück fliegen. Intuitiv wissen sie, in welche Richtung sie fliegen müssen und wie sie an ihr Ziel kommen. Daneben helfen ihnen der Sternenhimmel oder auch markante Landschaftsbilder, den richtigen Weg zu finden.

Nehmt gemeinsam einen Kompass unter die Lupe und überlegt euch:

• Aus welchen Bestandteilen besteht ein Kompass?

• Was bedeuten N, S, O, W?

• Was heißt es, dass die Nadel magnetisch ist?

3.2 Mathe be-greifen

Zugvogel-Spiel

Auf einem Blatt Papier schreibst du oben euren Wohnort und unten „Afrika“. Verbinde die beiden Worte mit einer Schlange aus Kreisen. Einige Kreise (bunt bemalt) sind Ereignisfelder. Dazu macht ihr Ereigniskarten, die verdeckt neben dem Spielfeld liegen.

So spielt ihr: Eure Spielfiguren starten auf eurem Wohnort. Wer eine 6 würfelt, beginnt und darf losfliegen. Landen zwei Spielfiguren auf dem gleichen Feld, dürfen beide ein Feld vorrücken, weil es sich im Schwarm leichter fliegen lässt. Kommt einer auf ein buntes Feld, zieht er eine Ereigniskarte (hier einige Ideen dafür („Arbeitsblatt Zugvögel“ – letzte Seite: http://www.konstanz.de/naturmuseum/01290/index.html)). Gewonnen hat, wer als erstes Afrika erreicht hat!

Wohin fliegt die Schwalbe?

Klebe verschiedene, fliegende Schwalbenumrisse auf oder male sie auf ein Blatt Papier. Achte darauf, dass einige nach rechts und andere nach links schauen. Lass nun dein Kind die Schwalben, welche nach rechts fliegen rot anmalen und die, welche nach links fliegen lila anmalen. Erzähle anschließend ein wenig über die Schwalbe und ihren weiten Weg im Herbst.

3.1 Die Welt erkunden

Sternenhimmel beobachten und Sternbilder kennenlernen

Woher wussten die Weisen aus dem Morgenland, wo sie den neugeborenen König finden konnten? – Weil sie den Nachthimmel beobachtet hatten und einen besonderen Stern gesehen haben.

3.2 Mathe be-greifen

Würfelspiel „Engelschar“

Passend zur Engelschar, die Jesus bei seiner Wiederkunft begleiten wird und die auch den Hirten in jener Nacht bei seinem ersten Kommen erschienen ist, könnt ihr ein großes Engelschar-Plakat erstellen. Und weil es ja so viele Engel sind, kann man dies gleich nutzen, um mit den Kleinen Mathe zu üben. 😉

3.1 Die Welt erkunden

• Schneeflocken untersuchen (auf schwarzes Blatt fallen lassen, Lupe, Mikroskop, erwärmen).

• Aus Schnee etwas bauen, Sandförmchen mit Schnee füllen und „Schneekuchen“ backen.

• Experimente mit Eis – Sandförmchen mit Wasser füllen und draußen einfrieren lassen. Wie sieht das Eis aus? Wieviel Eis ist in der Form, wenn ihr sie randvoll mit Wasser gefüllt habt?

• Was wiegt mehr: Ein Becher Schnee, ein Becher Eis oder ein Becher Wasser?

• Wieviel Wasser steckt in einem Schneeball? Einen Schneeball in einem Messbecher auftauen lassen. Wie sauber ist der Schnee? Könnt ihr, außer Wasser, sonst noch etwas in dem Becher sehen?

• Warum ist der Schnee weiß und warum glitzert Schnee in der Sonne? Schnee besteht aus Schneeflocken. Schneeflocken bestehen aus winzigen Schneekristallen. Wenn die Sonne auf diese Schneekristalle scheint, sind sie wie Spiegel. Sie reflektieren/spiegeln das Licht. Deshalb ist Schnee in der Sonne so hell. Versucht, mit einem Spiegel das Sonnenlicht z. B. an eine Hauswand zu werfen (Achtung! Bitte nicht in den Spiegel schauen, das helle Licht schadet den Augen!)

• Wie entstehen Eiszapfen? Wasser besteht aus vielen kleinen Teilchen (den Molekülen). Wenn die Temperatur unter 0 °C ist, bewegen sich diese Teilchen nicht mehr, das Wasser friert – es wird fest. So kann aus einem Tropfen Eis werden. Und wenn dann noch weitere Tropfen nachrinnen und ebenfalls einfrieren, wächst ein Eiszapfen. Oft findet man Eiszapfen an Hausdächern, besonders, wenn sie schlecht isoliert sind. Sucht Eiszapfen in eurer Gegend und überlegt, warum sie gerade an diesen Orten entstehen. Sprecht auch über die Gefahr von herabfallenden Eiszapfen.

• Wie überleben Tiere den Winter?
  • Zugvögel (Graugans, Storch, Schwalbe, Kuckuck)
  • Aktiv (Reh, Fuchs, Hase, Wildschwein, Amsel)
  • Winterschlaf (Igel, Siebenschläfer, Fledermaus, Murmeltier)
  • Winterruhe (Dachs, Hamster, Eichhörnchen, Braunbär)
  • Winterstarre (Fische, Frösche, Eidechsen, Schildkröten)

• Blättert zusammen in einem Buch über den Winter und sprecht darüber. Das kann ein Wissensbuch mit Naturfotos sein wie: Beatrice Fontanel (2006): Frühling, Sommer, Herbst und Winter. Die schönsten Bilder aus der Natur. Ravensburg: Ravensburger. Es kann aber auch ein Buch ohne Worte wie zum Beispiel das Büchlein: Gerda Muller (2008): Was war hier bloß los? Ein geheimnisvoller Spaziergang. Weinheim, Basel: Beltz. Die Idee des Buchs: Die Akteure sind nicht sichtbar, wohl aber die Spuren, die sie hinterlassen. Ein Buch, das zum genauen Hinschauen und Rätseln einlädt – für kleine Detektive.

• Ideen für verschiedenste Aktivitäten in jeder Jahreszeit finden sich beispielsweise in: Sven Nordqvist (1999): Mit Findus durchs ganze Jahr. Hamburg: Oetinger.

3.2 Mathe be-greifen

• Schau genau: Schneemannmotiv aus dem Spiel „Schau genau“ von Ravensburger heraussuchen und über die Merkmale reden. Anschließend das Kind versuchen lassen, die Kärtchen zuzuordnen (ab ca. 5 Jahren). Bei Schwierigkeiten auf Details hinweisen, im Gespräch die Lösung erarbeiten. (Alternativ selbst Schneemänner mit verschiedenen Details zeichnen, wobei jeweils zwei genau gleich sind, und das Kind zuordnen lassen.)

• Schneeflocken aus dem Spiel „Schau genau“: Welche zwei Schneeflocken sind genau gleich? Oder: Wo ist der Unterschied? Kärtchen mit verschiedenen Schneeflocken zeichnen.

• Ziffern/Zahlen benennen: Ziffern mit dem Finger in den Schnee schreiben und benennen lassen.

• Mengen zuordnen: Ziffern mit dem Finger in den Schnee schreiben und die entsprechende Anzahl Schneebälle dazulegen lassen.

• Schneebälle:
  • Zählen
  • Mengen vergleichen
  • Muster legen
  • Geometrische Figuren: Kreis, Viereck, Dreieck legen
  • Schätzen: Schneebälle in zwei Schüsseln – wo sind mehr drin? Schneebälle auf ein abgestecktes Feld legen – Wie viele passen hier wohl drauf? Anschließend zählen.
  • Wiegen: Schnee, Eis, Wasser wiegen z. B. mit einer Balkenwaage
  • Zählen: Wie viele Vögel kommen innerhalb einer gewissen Zeit zum Futterplatz?

3.1 Die Welt erkunden

Das „ewige“ Eis ist für uns ein Stück weit eine unbekannte Region, in der wir uns Leben beinahe nicht vorstellen können. Und doch nennen einige Tiere dies ihr Zuhause. Nicht ganz unbedeutend ist der Unterschied zwischen der Arktis und der Antarktis, wo sich Leben im Eis vorwiegend abspielt. Eisbären sind ausschließlich in den Gebieten rund um den Nordpol verbreitet, während rund um die Antarktis viele Pinguinarten zuhause sind. Die Arktis, also der Nordpol, ist keine Landmasse, sondern ein größtenteils gefrorenes Meer. Es ist von Land und Inseln umgeben. Die Antarktis hingegen ist ein Kontinent und vom Südpolarmeer umgeben. Hier leben vorwiegend Forscher, die Inuit leben hier nicht. Sie bewohnen die nördlichen Teile unserer Erde, wie z. B. Grönland, Alaska und Kanada.

– Was Ist Was: Was ist der Unterschied zwischen Arktis und Antarktis. URL: https://www.wasistwas.de/details-natur-tiere/was-ist-der-unterschied-zwischen-arktis-und-antarktis.html [Stand: 14.11.2018]

Welche Eisstücke schwimmen im Wasser?

Zeigt den Kindern kleine, mittlere und sehr große Eisstücke. Fragt sie, welche Eisstücke wohl im Wasser schwimmen können? Lasst die Eisstücke von den Kindern (angefangen bei den kleinen Eisstücken) nach und nach ins Wasser setzen und beobachtet, was passiert.

Ergebnis: Alle Eisstücke schwimmen. Auch die großen Stücke.

Erklärung:


„Durch die Besonderheit, dass Eis leichter ist als Wasser, schwimmt es. Alle anderen Stoffe werden schwerer, wenn sie kälter werden. Wasser hingegen ist am schwersten, wenn es eine Temperatur von 4°C hat. Wird es kälter und friert allmählich, so wird es wieder leichter. Deshalb schwimmt Eis auf der Wasseroberfläche.“

– KiwiThek: Eis und Schnee. URL:http://kiwithek.kidsweb.at/index.php/Eis_und_Schnee [Stand:14.11.2018]

Daher schwimmen auch riesige Eisberge im Meer und gehen nicht unter.

Tiere passend zuordnen

Im Schnee stapfen wie die Karibus/Rentiere

Ihre breiten Hufe verhindern, dass sie im Schnee versinken. Die Karibus haben sozusagen Schneeschuhe an. Vielleicht habt ihr die Möglichkeit eine Schneeschuhwanderung zu machen. Dabei könnt ihr wie die Karibus durch den hohen Schnee stapfen ohne darin stecken zu bleiben.

Aufgabe: Schaut euch Anlage 2 bis 4 an und findet weitere Besonderheiten der im Eis lebenden Tiere. Die Internetseite http://www.tierchenwelt.de/ kann euch dabei helfen.

3.2 Mathe be-greifen

Zahlen lernen – Pinguine füttern

– vgl. Projekt Pinguin: Fütter den Pinguin – Zählübung. URL:
https://www.kindersuppe.de/thema/projekt-pinguin-basteln-und-spiele-ideen-f%C3%BCr-kindergarten-und-kita [Stand:14.11.2018]

 

 

Zahlen lernen – Walrosse

– vgl. Eisbären – Zahlen lernen. URL:https://www.kindersuppe.de/thema/projekt-eisb%C3%A4r-und-arktis-kindergarten-und-kita-basteln-und-spielideen [Stand:14.11.2018]

Richtige Zahlenreihe erkennen – Im Eis lebende Tiere

Übt mit den Kindern die Zahlenreihe 1 bis 10. Druckt Anlage 7 aus und erklärt den Kindern, dass die Zahlenreihe 1 bis 10 bei manchen Tieren durcheinander geraten ist. Die Kinder sollen nur die Tiere einkreisen, die vor der richtigen Zahlenreihe stehen.

3.1 Die Welt erkunden

Tee selber machen

Erntet eure gepflanzten Kräuter oder macht einen Spaziergang in der Natur. Vielleicht habt ihr auch einen Garten, wo ihr etwas sammeln könnt. Sammelt verschiedene Kräuter, z. B. Minze, Himbeerblätter, Brombeerblätter, Spitzwegerich, … Schaut euch vorher mit euren Kindern Bilder von einigen Kräutern an, damit sie die Möglichkeit haben vielleicht schon selbstständig etwas zu finden. Nach dem Sammeln könnt ihr die Kräuter zum Trocknen auf die Heizung oder auch auf ein Blech oder Tablett legen. Wendet die Kräuter zwischendurch. Nach ein paar Tagen sind die Kräuter trocken.

Besorgt euch größere Teebeutel, die ihr dann zu einem Herz, einer Blume oder einem Kreis zuschneiden könnt. Mit einem etwas dickeren bunten (verschiedene Farben wären gut für ein Spiel später) Faden könnt ihr eine Seite zunähen und dann den Beutel mit Kräutern befüllen. Danach den Rest zunähen und einen längeren Faden daran lassen. Jetzt könnt ihr euch eine gemütliche Zeit machen und einen leckeren selbstgemachten Tee trinken.

– Bildquelle: https://madmoisell.com/teebeutel-selber-machen-diy-geschenk-idee/

Die Sprengkraft der Bohnen

„Materialien: Gips, durchsichtige Joghurtbecher, Bohnen, eine Schüssel

Der Gips wird nach Anleitung angerührt und in die durchsichtigen Joghurtbecher gefüllt. Anschließend stecken die Kinder pro Becher 3-4 Bohnen in den Gips. Jetzt heißt es warten …

Nach ungefähr einem Tag bilden sich Risse im Gips und nach ca. drei bis vier Tagen können die Kinder die ersten Keimlinge sehen. Tipp: Will man den Prozess etwas beschleunigen, einfach den Gips ab und zu mit einem Pflanzenbefeuchter anfeuchten.

Erklärung: Die Bohnen bestehen aus vielen kleinen Zellen, die Wasser aufnehmen. Gibt man trockene Bohnen in den Gips, so entziehen sie diesem das Wasser und beginnen so lange zu quellen, bis sie aufbrechen und die Keimlinge zum Vorschein kommen.“

– Kitakram: Frühling im Kindergarten. URL: https://kitakram.de/fruehling-im-kindergarten/ [Stand: 30.12.2018]

3.2 Mathe be-greifen

Die selbstgemachten Teebeutel können jetzt auch für Mathematik in Gebrauch genommen werden. Lasst euer Kind die Teebeutel zunächst nach Farben sortieren. Dann kann es nachzählen, wie viele verschiedene Farben ihr habt. Danach kann es bei den einzelnen Farben zählen, wie viele Beutel es von jeder Farbe gibt.

Für etwas größere Kinder könnt ihr auch anschließend zwei Farben zusammen tun und somit das Addieren etwas ausprobieren. Nehmt z. B. einen Würfel dazu, dann kann das Kind würfeln. Würfelt es eine 2, nehmt ihr z. B. zwei rote Teebeutel und beim nächsten Würfeln, z. B. 4, nehmt ihr eine andere Farbe dazu. Nun kann es 2 + 4 rechnen, indem es nachzählt, was die Farben zusammen ergeben.

3.1 Die Welt erkunden

Blumen (mit Heilwirkung) kennenlernen und sammeln

Geht mit euren Kindern auf eine große Wiese oder auf ein Feld (in den Bergen blühen die Wiesen am schönsten ☺). Auf eurem Spaziergang/eurem Ausflug könnt ihr darüber sprechen, welche Blumen als erstes zum Leben erwachen (Schneeglöckchen, Krokusse, Tulpen, Ranunkeln, Stiefmütterchen, Alpenveilchen, Hyazinthen, Narzissen, etc.) Um es euren Kindern zu erleichtern, könnt ihr Bilder von den Blumen, die ihr erwähnen wollt, mitnehmen und sie ihnen zeigen. Es wird sie sicherlich überraschen, dass viele dieser Blumen von Gott mit Heilkräften ausgestattet worden sind und einem kranken Menschen zur Linderung verhelfen können.

Als Beispiel könnt ihr folgende zwei Blumen benennen und diese dann auch mit eurem Kind auf der Wiese suchen und sammeln:

• Gänseblümchen

• Löwenzahn

(mehr dazu unter: Ich halte mich gesund!)

Zu Hause angekommen, könnt ihr dann gemeinsam mit eurem Kind einem anderen Menschen (aus der Verwandtschaft, dem Bekanntenkreis, der Nachbarschaft), von dem ihr wisst, dass er unter den unten genannten gesundheitlichen Problemen leidet, eine Freude bereiten.

Blumenbeet planen und anlegen

Lass dein Kind ein eigenes Blumenbeet oder einen größeren Blumenkasten anlegen. Zunächst soll es dafür aber einen Plan erstellen. Lass dein Kind auf einem Blatt Papier folgendes aufzeichnen:

• Wie das Beet später aussehen soll, wenn alles blüht. Bedenkt dabei, welche Farben und Formen gut zusammenpassen!

• Wo ihr die Zwiebeln oder kleinen Pflänzchen einpflanzen müsst. Wie viele Pflanzen braucht ihr? Welchen Abstand müssen sie haben? Wollt ihr ein bestimmtes Muster anlegen (kreisförmig, rechteckig, in Reihen, …)?

3.2 Mathe be-greifen

Zahlen erkennen

Das benötigt ihr: (1) Druckvorlagen für die Blumen-Zahlenunterlage (Bild unten), (2) zwei Permanentmarker (Eddings): Schwarz und Gold/Gelb, (3) Glassteine

Vorgehensweise:

Druckt die Blumenunterlagen aus. Schreibt mit einem schwarzen Stift die Zahlen von eins bis zehn in die Mitte der Blumenköpfe. Laminiert sie anschließend, um ihnen mehr Stabilität zu verleihen. Nun kommen die Eddings zum Einsatz: Bastelt Bienen-Spielmarken, indem ihr abwechselnd mit dem schwarzen und gelben Permanentmarker Streifen auf die Glassteine malt.

Dieses Spiel kann sowohl mit mehreren Kindern gleichzeitig gespielt werden, als auch nur mit einem Kind.

Spielen in der Gruppe:

Wenn ihr mehrere Kinder habt, sollte jedes Kind seine eigene Blumen-Zahlenunterlage haben und auch die Bienen-Spielmarken. Ihr könnt eine Zahl nennen und die Kinder diese Zahl suchen lassen. Was die Belohnung für den Gewinner im Spiel (wenn ihr denn eine verteilen wollt) sein soll, könnt ihr selbst bestimmen. Dieses Spiel kann aber auch so abgewandelt werden, dass man entweder als Gruppe gewinnt oder als Gruppe verliert.

Selbstständig spielen:

Druckt Zahlenkarten (evtl. auch mit ersten, kleinen Rechenaufgaben) aus (ihr könnt auch ganz einfach die Zahlen mit einem Filzstift auf Karteikärtchen schreiben) und legt sie in einem Stapel auf den Tisch. Euer Kind nimmt die oberste Karte vom Stapel und setzt eine Biene auf die entsprechende Zahl.

Variation:

Die unbeschriebenen Blumen-Unterlagen können auch verwendet werden, um Buchstaben zu lernen.

– Vgl. Kindersuppe: Bienen: Zahlen erkennen. URL: https://www.kindersuppe.de/member/bienen-zahlen-erkennen [Stand:10.2.2019]

3.1 Die Welt erkunden

Schmetterlinge züchten

Die Metamorphose eines Schmetterlings ist etwas sehr Spannendes und kann als eindrückliches Beispiel genutzt werden, um den Kindern biblische Wahrheiten weiterzugeben. Im Internet können Sets gekauft werden, um zu Hause die Verwandlung von der Raupe zum Schmetterling mitzuerleben. Die beste Jahreszeit dafür ist der Frühling, da die Temperaturen den besten Erfolg gewährleisten. Man sollte vorher genug Zeit einplanen, denn von der Bestellung bis zum Erhalt der Tiere dauert es eine Weile.

Hier kannst du ein Set bestellen: https://www.hagemann.de/schmetterlinge. (Es gibt noch viele weitere interessante Beobachtungssets, z. B. um Marienkäfer zu züchten oder Ameisen zu beobachten.)

3.2 Mathe be-greifen

Zählen, Zählen, Zählen

• die Beine von allem, was im Garten krabbelt

• die Ameisen einer Ameisenstraße

• die Schmetterlinge im Garten oder auf dem Spielplatz

Wie viele Punkte hat der Marienkäfer?

Du benötigst: (1)Papier oder Buntpapier, (2) Schere, (3) Kleber, (4) Stifte

3.1 Die Welt erkunden

Mini-Terrarium

Der Bach

3.2 Mathe be-greifen

Fische angeln

Schneide kleine bunte Fische aus, schreibe eine Zahl auf die Rückseite und foliere sie. Anschließend gib eine Büroklammer darüber oder ein Stück Magnetband, damit sie magnetisch sind. Mit einer kleinen Magnetangel lassen sich jetzt die Fische angeln. Als Fischernetz kannst du z. B. Lebensmittelnetze, in denen Gemüse (wie Zwiebeln, Zucchini) verpackt war, verwenden.

Variante 1: Alle Fische mit der gleichen Zahl werden in das jeweilige Netz gelegt. (sortieren)

Variante 2: Du sagst deinem Kind, wie viele Fische in das jeweilige Netz kommen, und das Kind zählt. (Zählen im Zahlenraum 10 oder 20)

Schüttübungen

Schüttübungen sind besonders gut für die Auge-Hand-Koordination. Du kannst auf ein Tablett verschiedene Behälter, Krüge, Schälchen oder Flaschen stellen. Das Material (ob festes Material wie Körner, Reis oder Flüssigkeiten wie Wasser) kann variieren.

Solltet ihr die Möglichkeit haben, aus eurem eigenen Garten schon etwas ernten zu können, eignen sich dafür hier besonders Bohnen, Erbsen oder Sonnenblumenkerne. Möglich ist auch, Kirsch- oder Wassermelonenkerne zu nutzen.

Siehe auch:

https://wunderwerkstatt.eu/montessori-diy/uebungen-des-taeglichen-lebens/23-schuettuebungen.html

Erdbeeren sortieren

3.1 Die Welt erkunden

Radieschen leben weiter

Du brauchst: (1) 1 Bund Radieschen, (2) 1 Messer, (3) 1 tiefer Teller, (4) Wasser

Und so geht`s:

1. Zwei Radieschen auf die Seite legen und bei einem davon das Blattgrün entfernen. Bei den restlichen Radieschen von oben eine ca. 2 cm dicke Scheibe abschneiden. In den tiefen Teller Wasser füllen und die abgeschnittenen Enden der Radieschen hineinstellen und darauf achten, dass das Blattgrün nicht im Wasser hängt.

2. Der Teller mit den Radieschen wird nun an ein Fenster gestellt und alle paar Tage das Wasser gewechselt. Die anderen zwei Radieschen werden daneben gelegt.

Beobachtung:

Bei den Radieschen im Teller werden die älteren Blätter welk, während die jungen Blätter weiter wachsen.

Die daneben gelegten Radieschen verändern sich unterschiedlich. Die mit Blattgrün werden schneller weich, als die Radieschen ohne Blattgrün.

Hintergrund:

Die Radieschen in den Tellern nehmen das Wasser auf. Zusätzlich wird durch Sonnenlicht die Photosynthese angeregt, so dass der Stoffwechsel wieder aktiv wird.

In den Radieschenscheiben sind noch genügend Nährstoffe vorhanden, um die jungen Blätter zu versorgen. Die älteren Blätter werden aber von den Radieschen nicht weiter versorgt und verwelken.

Sobald die Nährstoffe von den Radieschenscheiben aufgebraucht sind, wird auch das junge Blattgrün welk. Dies dauert ca. zwei Wochen.

Bei der Lagerung von Gemüse sollte daher das Blattgrün abgeschnitten werden, da sonst die Nährstoffe zur Erhaltung des Blattgrüns abgezogen werden und somit das Gemüse schneller verdirbt.

Dies wird auch an den zwei Radieschen, die am Stück daneben gelegt wurden, verdeutlicht.

Fazit:

Zum richtigen Wachsen brauchen die Radieschen nicht nur Wasser und Sonne, sondern auch die Nährstoffe aus dem Erdreich. Und sie sollten bestmöglich nicht beschädigt sein.

– Vgl. Vaas, Michaela: Radieschen leben weiter. URL: https://landeszentrum-bw.de/site/machsmahl/get/documents/MLR.LEL/PB5Documents/ernaehrung/pdf/k/Kapillarit%C3%A4t-V1-%20Radieschen.pdf [Stand:11.06.2019]

Warum hat ein Apfel eine Schale?

Du brauchst: (1) zwei Äpfel gleicher Sorte und Größe (am besten frisch vom Baum), (2) ein Brettchen, (3) ein Schälmesser, (4) eine Waage (idealerweise digital)

1. Beide Äpfel wiegen.

2. Einen Apfel schälen, einen so lassen.

3. Über 9 Tage im Wohnraum (nicht im dunklen, kühlen Keller) liegen lassen.

Ergebnis: Äußerlich sieht man deutlich, dass der geschälte Apfel an Größe einbüßt.

Warum braucht ein Apfel also eine Schale?

Die Schale schützt den Apfel insbesondere vor Austrocknung. Darüber hinaus schützt die Schale vor Schädlingen und sorgt dafür, dass das Fruchtfleisch nicht braun wird.

– Vgl. Schwefer, Debbie: Warum hat ein Apfel eine Schale? URL: https://www.nela-forscht.de/2012/10/17/warum-hat-ein-apfel-eine-schale/ [Stand:13.03.2019]

Weitere Ideen für Experimente:

https://www.schule-und-familie.de/experimente/experimente-mit-wasser/zitronenboot.html

3.2 Mathe be-greifen

Größenvergleich

Visuelle Simultanerfassung

Was ist das?

Unter visueller Simultanerfassung versteht man die spezielle Leistung des Sehsystems, mehrere Dinge bezüglich ihrer Anzahl gleichzeitig, also auf einen Blick, erfassen zu können, d. h. ohne sie mit Blickbewegungen abzählen zu müssen. Diese Fähigkeit gilt als wichtige Voraussetzung für die Entwicklung des Mengenbegriffes, der wiederum eine fundamentale Grundlage darstellt für die Entwicklung des Zahlenverständnisses. Dies ist sehr bedeutsam für den Umgang mit Zahlen und das Erlernen des Rechnens.

– Vgl. Freiburger Blicklabor. Die visuelle Simultanerfassung. URL: https://www.legakids.net/eltern-lehrer/info-wissen/seitenblicke/visuelle-simultanerfassung/ [Stand:13.03.2019]

Bildquelle: http://materialboerse.worksheetcrafter.com/material/eierschachteln-6er/ [Stand: 15.03.2019]

3.1 Die Welt erkunden

Warum können Enten so gut schwimmen?

Antwort:

„Enten, Schwäne und Möwen schwimmen auf dem Wasser, indem sie mit ihren Füßen paddeln. Doch auch wenn sie nicht in Bewegung sind, gehen sie nicht unter. Ihr Gefieder reiben sie mit körpereigenen Fetten ein, dadurch ist es wasserabweisend. Unter ihren aufgeplusterten Federn schließen sie große Mengen Luft ein. Das Volumen des ganzen Vogels nimmt zu, das Gewicht jedoch kaum. Somit schwimmt das Tier – Körper, Gefieder und die eingeschlossene Luft zusammen sind leichter als Wasser.“

– Planet-Schule: Warum können Enten schwimmen?. URL: https://www.planet-schule.de/warum/schiffe/themenseiten/t6/s1.html [Stand: 07.05.2019]

Wenn man ein Haushaltssieb mit Öl benetzt und anschließend Wasser darauf schüttet, kann man dieses Prinzip leicht erkennen. Ihr findet die Beschreibung des Experiments hier:

http://www.zauberweltwasser.de/uploads/media/2AB_Zauberweltwasser_Ru_1_RGB_03.pdf

Welche Tiere leben im Salzwasser, welche im Süßwasser?

Bilder-Lotto: Süß- und Salzwassertiere unterscheiden (siehe Anhang 2 in der PDF-Datei)

Woher kommt das Salz im Meerwasser?

Antwort:

„Salz enthält das Wasser sowohl im Meer wie auch in Seen oder Flüssen. Nur die Konzentration ist ganz unterschiedlich und in Flüssen und Seen meist so gering, dass wir das Salz dort nicht schmecken. Die Meere sind vor allem aus zwei Gründen salzhaltig: Einerseits wird schon seit Bildung des Urozeans Salz aus den Gesteinen am Meeresgrund gelöst. Andererseits tragen Flüsse Salze ins Meer. Während das Wasser der Weltmeere verdunstet, bleibt das Salz dort zurück.“

– Franz Ossing: Warum sind Meere salzig, Flüsse aber nicht? URL: https://www.wissenschaft-im-dialog.de/projekte/wieso/artikel/beitrag/warum-sind-meere-salzig-fluesse-aber-nicht/ [Stand: 10.05.2019]

Experiment:

3.2 Mathe be-greifen

Unter den folgenden Links findet ihr Übungen aus dem Bereich Mathematik:

Ausmalbild mit Zahlen verbinden – leicht

https://www.kinder-malvorlagen.com/vorlagen-pdf-herunterladen/raetsel-zahlenbilder/fisch-mit-seepferd.pdf

Ausmalbild mit Zahlen verbinden – schwer

https://www.schule-und-familie.de/ausmalbild-drucken/i-love-english-mini-malen-nach-zahlen-boot.html

Malen nach Zahlen

https://www.schule-und-familie.de/ausmalbild-drucken/wal-ausmalen.html

https://www.schule-und-familie.de/ausmalbild-drucken/hai-ausmalen.html

https://www.schule-und-familie.de/ausmalbild-drucken/frosch-ausmalen.html

https://www.schule-und-familie.de/malvorlagen/malen-nach-zahlen/fisch-ausmalen.html

https://www.schule-und-familie.de/malvorlagen/malen-nach-zahlen/entenfamilie-ausmalen.html

Mit Wimmelbüchern kann man den Kindern ganz nebenbei tolle Aufgaben stellen. Dinge finden, zählen, benennen und vieles mehr. Hier ein passendes Wimmelbuch zu unserem Thema:

Mein erstes Wimmelbuch – Am Meer, Christine Henkel ISBN: 978-3-480-23106-5